Percepción de las maestras cooperantes sobre las prácticas pedagógicas de las estudiantes de IV semestre del programa de L.E.I de la CURN.

Abstract

La investigación liderada por el colectivo de IV semestre del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la CURN, propició el contexto de las prácticas pedagógicas investigativas y el escenario epistémico de las disciplinas que orientan el semestre.

Se direcciona el análisis crítico al rol del maestro en formación (LEI – CURN) en sus prácticas pedagógicas desde el direccionamiento del PEI y PEP Institucional de la CURN.

En gran sentido es tomar como referencia las percepciones de las maestra cooperantes sobre el proceso de la labor del estudiante en prácticas pedagógicas; El análisis crítico intenta contribuir a la discusión sobre ambientes propicios y motivadores de formación, tomando en cuenta los lineamientos de la Coordinación de las practicas investigativas que están sustentadas bajo el reglamento estudiantil, el MEN y las políticas Institucionales de la CURN.